Le projet SEMIS prend sa source dans les constats posés et adressés à la CODE par des acteur·rice·s de terrain travaillant avec des enfants migrants infra-scolarisés :
- Les alternatives aux dispositifs scolaires « classiques » viennent combler un manque et mettent en lumière les dysfonctionnements du système officiel ;
- Le nombre d’enfants qui fréquentent (ou auraient besoin de) ces structures est en augmentation ;
- Certains parcours scolaires d’enfants migrants infra-scolarisés n’ont pas de sens, certains d’entre eux n’entrent pas dans les « cases » créées par les décrets pour des raisons diverses (temporalité, statut, profils…).
La recherche participative
Entre 2021 et 2022, la CODE a démarré la première phase du projet SEMIS en collaborant avec ces acteur·rice·s dans le cadre d’une recherche participative (voir « Nos publications ») dont les objectifs étaient notamment :
- De comprendre les obstacles qui jalonnent les parcours de ces enfants ;
- D’émettre des recommandations afin d’améliorer le système en place.
Pour mener à bien cette recherche, la CODE s’est entourée d’un Comité d’accompagnement composé de professionnel⋅le⋅s et expert⋅e⋅s issu·e·s de la société civile, du milieu universitaire et du secteur des droits de l’enfant en FW-B. Celui-ci faisant office de véritable forum de rencontre entre expertises scientifiques et connaissances de terrain. Cette recherche est qualifiée de ‘participative’, en ce sens qu’elle est réalisée par et avec des membres participants de l’action à tous les stades de la recherche, de sa conception aux premières mises en débat dans l’espace public.
Loin d’être une fin en soi, la publication de ce rapport a été la conclusion de cette première phase du projet SEMIS, et le point de départ de la seconde (détaillée ci-après).
Un outil interactif et une conférence
En 2023, la CODE poursuit ce projet avec les nombreux⋅ses professionnel⋅le⋅s rencontré⋅e⋅s dans le cadre de la recherche pour mettre en place deux actions :
- La mise en ligne d’un outil interactif immersif retraçant les obstacles à la scolarité des enfants migrants infra-scolarisés ;
Accompagnez Leandro, Hana, Whaleed et Abdul dans leur parcours au(x) ban(cs) de l’école. Entre eux tout diffère : le pays, la langue, les parcours scolaires et migratoires. Ce qu’ils ont en commun ? Leur statut d’enfant et leur droit à l’éducation. Avec ou sans leurs parents, ils ont tous·tes posé leurs bagages en Fédération Wallonie Bruxelles et sont en droit d’attendre un accompagnement adéquat qui leur offrirait les mêmes chances qu’aux autres au sein de la société. Cependant, plusieurs obstacles les empêchent de poursuivre leur voie.
L’objectif de cet outil interactif est de rendre accessible le contenu de la recherche au plus grand nombre. Grâce à l’illustratrice Prisca Jourdain, la CODE rend visibles les difficultés rencontrées par ces enfants (manque de temps, d’information, de sens…). Cet outil s’adresse également aux professionnel.le.s du secteur que nous n’aurions pas eu l’opportunité de rencontrer afin de leur permettre de partager leurs expériences sur la thématique.
- L’organisation d’une conférence participative à destination des professionnel·le·s du secteur de l’enseignement, de l’aide à la jeunesse, de la santé mentale et de l’accueil qui travaillent avec des enfants migrants et/ou infra-scolarisés en collaboration avec le Délégué Général aux Droits de l’Enfant (DGDE)
La participation des professionnel·le·s à l’analyse des recommandations émises par la CODE dans sa recherche participative constitue un incontournable pour la co-construction de pistes d’actions réalistes et concrètes qui concerneront tant le monde politique que le secteur de la santé mentale, de la jeunesse, de l’aide à la jeunesse, mais aussi de l’éducation et de l’accueil.
L’objectif de cette conférence est d’approfondir le sujet, d’échanger sur les pistes d’actions et d’améliorer les recommandations formulées dans le cadre de la recherche participative.
