Droits de l’enfant : ce que la société civile belge porte à l’ONU en 2026
L’EPU : un moment clé pour les droits humains en Belgique
L’EPU est souvent méconnu du grand public, alors qu’il constitue un temps fort de redevabilité démocratique. À l’issue du processus, la Belgique recevra des recommandations formulées par d’autres États, qu’elle pourra accepter ou non, et qui serviront de feuille de route pour les années à venir.
La participation de la société civile permet de compléter le regard institutionnel, en mettant en lumière les réalités vécues par les enfants et leurs familles, et les effets concrets des politiques publiques.
Croiser les regards, unir les actions : l’intersectorialité et la coordination des politiques publiques au service des droits de l’enfant
Au travers de cette étude, la CODE met en évidence l’urgence de dépasser les politiques publiques cloisonnées afin de garantir l’effectivité des droits de l’enfant. Elle démontre que l’intersectorialité constitue un levier politique central pour assurer des réponses cohérentes, continues et centrées sur l’intérêt supérieur de l’enfant. En s’appuyant sur une analyse des dispositifs existants […]
Construire l’inclusion : des droits à la réalité État des lieux de l’inclusion des enfants en situation de handicap en Fédération Wallonie-Bruxelles
Cette étude s’adresse à toute personne concernée ou intéressée par l’inclusion des enfants en situation de handicap. Elle apporte un éclairage précieux pour orienter les choix politiques à venir, afin de structurer les prochains plans d’action et de garantir, enfin, la pleine effectivité des droits de ces enfants. Avec la présente étude, la CODE se […]
La méritocratie scolaire : un mythe au service des inégalités
Cette analyse vise à déconstruire le mythe de la méritocratie scolaire en montrant comment, sous couvert d’égalité et de justice, elle participe à la reproduction des inégalités sociales. Elle met en lumière l’influence des logiques marchandes et managériales sur l’école et interroge leurs effets sur les finalités éducatives, les droits de l’enfant et l’égalité des […]
Le « no kids » ou l’eldorado du calme
Avez-vous déjà entendu parler de la tendance du « no kids » ? Cette pratique, de plus en plus répandue, consiste à interdire l’accès aux enfants dans certains lieux privés, comme les restaurants, hôtels ou spas. L’objectif de cette analyse est d’examiner de plus près ce phénomène, d’en comprendre les raisons du succès croissant, et […]
Les droits de l’enfant, miroir de notre démocratie : quand la Belgique oublie ses plus jeunes citoyens
« Faire des droits de l’enfant une réalité concrète, c’est faire le choix d’une Belgique plus juste, plus inclusive et plus humaine, où le soin, la protection et l’éducation ne sont pas de simples ambitions, mais des valeurs concrètement incarnées dans la vie quotidienne de tous. » Cette analyse vise à rendre accessible au grand public adulte […]
Contribution de la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant au 4ème cycle de l’Examen périodique universel de la Belgique
La Belgique traverse une période charnière en matière de droits humains. Malgré ses engagements aux niveaux national, européen et international, la société civile relève des reculs et des engagements insuffisamment tenus. Les enfants, près d’un cinquième de la population belge (ou plus de 2 millions), restent particulièrement exposés aux effets de la pauvreté, aux inégalités […]
Le paysage des droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles
Les droits de l’enfant sont aujourd’hui inscrits dans le droit international comme un pilier fondamental de toute société démocratique. En Belgique, et plus particulièrement en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB), la protection, la promotion et la réalisation de ces droits font l’objet d’engagements politiques, juridiques et institutionnels concrets. Pourtant, leur mise en œuvre effective reste mal connue […]
Rapport d’activité 2024
Plongez-vous dans le rapport d’activité de l’année 2024 de la CODE, et découvrez nos activités, nos publications et nos rencontres.
Maltraitance infantile : quelle prise en charge à l’école ?
Lorsqu’un·e professionnel·le au contact d’enfants se retrouve face à un enfant qu’il sait ou qu’il soupçonne d’être ou d’avoir été victime de maltraitance, que ce soit à la maison ou en-dehors, de nombreuses questions peuvent s’imposer à lui·elle : Ai-je bien interprété les signes ? Que dois-je faire ? Qui contacter ? Dois-je avertir le CPMS de l’école ? […]
