Droits de l’enfant : ce que la société civile belge porte à l’ONU en 2026
L’EPU : un moment clé pour les droits humains en Belgique
L’EPU est souvent méconnu du grand public, alors qu’il constitue un temps fort de redevabilité démocratique. À l’issue du processus, la Belgique recevra des recommandations formulées par d’autres États, qu’elle pourra accepter ou non, et qui serviront de feuille de route pour les années à venir.
La participation de la société civile permet de compléter le regard institutionnel, en mettant en lumière les réalités vécues par les enfants et leurs familles, et les effets concrets des politiques publiques.
Les droits de l’enfant, miroir de notre démocratie : quand la Belgique oublie ses plus jeunes citoyens
« Faire des droits de l’enfant une réalité concrète, c’est faire le choix d’une Belgique plus juste, plus inclusive et plus humaine, où le soin, la protection et l’éducation ne sont pas de simples ambitions, mais des valeurs concrètement incarnées dans la vie quotidienne de tous. » Cette analyse vise à rendre accessible au grand public adulte […]
Contribution de la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant au 4ème cycle de l’Examen périodique universel de la Belgique
La Belgique traverse une période charnière en matière de droits humains. Malgré ses engagements aux niveaux national, européen et international, la société civile relève des reculs et des engagements insuffisamment tenus. Les enfants, près d’un cinquième de la population belge (ou plus de 2 millions), restent particulièrement exposés aux effets de la pauvreté, aux inégalités […]
L’intégration scolaire des enfants migrants infra-scolarisés et leur accès aux dispositifs alternatifs
Fin 2022, la CODE publiait sa recherche participative « Quel(s) parcours scolaire(s) pour les enfants migrants infra-scolarisés en Fédération Wallonie-Bruxelles ? », fruit de longs mois de travail en collaboration avec des membres participants, des professionnel⋅le⋅s de première ligne, et un comité d’accompagnement composé de professionnel⋅le⋅s et expert⋅e⋅s issu·e·s de la société civile, du milieu universitaire et […]
L’information relative aux dispositifs d’accueil et de scolarisation
Fin 2022, la CODE publiait sa recherche participative « Quel(s) parcours scolaire(s) pour les enfants migrants infra-scolarisés en Fédération Wallonie-Bruxelles ? », fruit de longs mois de travail en collaboration avec des membres participants, des professionnel⋅le⋅s de première ligne, et un comité d’accompagnement composé de professionnel⋅le⋅s et expert⋅e⋅s issu·e·s de la société civile, du milieu universitaire et […]
La prise en charge de la santé mentale des enfants migrants infra-scolarisés
Fin 2022, la CODE publiait sa recherche participative « Quel(s) parcours scolaire(s) pour les enfants migrants infra-scolarisés en Fédération Wallonie-Bruxelles ? », fruit de longs mois de travail en collaboration avec des membres participants, des professionnel⋅le⋅s de première ligne, et un comité d’accompagnement composé de professionnel⋅le⋅s et expert⋅e⋅s issu·e·s de la société civile, du milieu universitaire et […]
DASPA & POST-DASPA : Quelles pistes pour les professionnel·le·s ?
Cette analyse de la CODE synthétise les réflexions, analyses et pistes de réflexions des professionnel·le·s concernant le DASPA (Dispositif d’Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants) et l’accompagnement dans le cadre de l’intégration définitive au sein de l’enseignement ordinaire, le « post-DASPA » (recommandation n°5 de la recherche de la CODE « Quel(s) parcours scolaire(s) […]
Au ban de l’école : parcours d’enfants migrants infra-scolarisés en FW-B
« Au ban de l’école » est un outil interactif visant à rendre visibles les difficultés rencontrées par les enfants migrants infra-scolarisés tout au long de leur parcours socio-scolaire. Ils s’appellent Leandro, Hana, Whaleed et Abdul. Entre eux beaucoup diffère : le pays d’origine, la langue, le parcours scolaire et migratoire… Ce qu’ils ont en commun ? […]
Quel(s) parcours scolaire(s) pour les enfants migrants infra-scolarisés en Fédération Wallonie-Bruxelles ?
Cette recherche participative propose une analyse du parcours scolaire proposé actuellement aux enfants migrants infra-scolarisésenFW-B ainsi qu’une réflexion sur les obstacles et pistes de réflexion qui s’en dégagent. Elle s’adresse à tout·e citoyen·ne intéressé·e ainsi qu’aux décideurs politiques.
Mineurs en exil en Belgique : retour sur 20 ans de combats
Début août 2020, plusieurs organisations ont cité l’État belge et Fedasil à comparaitre. L’objectif de cette démarche était de les enjoindre à respecter les lois belge et européenne en garantissant un accueil immédiat aux demandeur·euse·s d’asile (demandeur·euse·s de protection internationale). En effet, depuis le début de la crise provoquée par le coronavirus, les personnes plus […]
